課程宗旨

1. 提高讀寫聽說能力、思維能力、審美能力和自學能力；
2. 培養語文學習的興趣、良好的語文學習態度和習慣；
3. 培養審美情趣，陶冶性情；
4. 培養品德，加強對社群的責任感；
5. 體認中華文化，培養對國家、民族的感情。

課程內容

「活潑多元語文課程」各範疇目標

• (一) 閱讀範疇

• 由「識字法」開始，指導學生認字策略，培養語感，啟發學生學習語文的興趣，增加識字量，培養識字能力，以達至提升學生的閱讀興趣。 除此以外，指導學生運用不同的閱讀策略，包括：朗讀、默讀、引領思維、猜測、提問、複述、六何法等閱讀技巧。

• (二) 寫作範疇

• 藉平日有趣課業，由學生自行蒐集，累積語料，訓練基本寫作能力。在日常寫作練習 (包括隨筆)加入「創意思維」、「想像力」及「全語文」元素，以發展學生的文字表達能力。

• (三) 聆聽範疇

• 透過聆聽童話、兒童故事、生活故事、視聽資訊、錄像等，創設各類聽後遊戲，加強聽力理解能力、聽後複述的能力。

• (四) 說話範疇

• 利用朗讀、課堂戲劇、時事報導、講故事、分組討論等活動，訓練學生的口語表達能力，並加入創意思維、聯想力訓練。低年級說話目標在「發音正確、吐字清晰、聲線運用、語調自然及適中，並注意說話禮貌等」。高年級說話目標在「把話說得出色，抓住重點，列舉理據陳述意見，說話時尊重對方，在適當場合說適當的話，如：寒喧、問候，對自己的說話負責任等。」

• (五) 中華文化及文學

• 加入中國古典文學元素，如：從教育局（前教統局）「積累與感興 ──小學古詩文誦讀材料選篇 (試用)」小一、小二各選十篇古詩、唐詩等，讓學生多誦讀一些淺易的古典文學作品，豐富語感，感受文學的韻律意象、思想感情的美。小三至小五亦加入唐詩教材，加強誦讀訓練，培養學生語感。另外，為配合每年的訓輔主題，課堂上亦會教授有關的中國國學經典名句，幫助學生感悟中華文化。

• (六) 品德情意

• 教師輯錄主題健康、有教育意義的品德情意故事，作為閱讀材料，採用討論、生活事件分享、親子寫作等方式培養學生的品德情意。

• (七) 思維及語文自學

• 透過課前預習讓學生查字典，培養自學精神，並發展學生的共通能力，如：溝通、創造、批判思考、協作、資料搜集、解決困難等。

• (八) 大語文學習環境

• 鼓勵跨學科學習活動及聯課活動創設大語文的學習環境，讓學習變得生活化，讓學生得以學以致用。